人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课我设计的船》优质课教案下载

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2.过程与方法：

通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。

3.情感、态度和价值观：

激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：

初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。

2.教学难点：

利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。

三、教学过程：

一、交流导入：

师：同学们，老师有个秘密要告诉大家，今天是老师的生日哦，刚刚老师还特意的偷偷许了一个生日愿望寄托在了这支纸船上，谁能猜猜老师许了什么愿望？

生：··········

师：老师给大家一点小提示，这愿望和船的寓意或成语有关。

生：·············

师：老师的这个小小的愿望就是希望这节课我们能一起乘风破浪攻克难题，一帆风顺的上好本节课，最后大家都能学有所得，满载而归，同学们有没有信心帮老师一起实现这个愿望呢？

生··········

师：好，今天我们就一起来学习《我设计的船》这一课（板书课题）

【设计意图】：通过老师与学生的谈话交流，让学生了解关于船的寓意和成语的同时，调动起学生的学习积极性和求知欲，引出课题！

二、小小实验、揭开疑惑：

师；下面我们一起把满载着我们美好愿望的纸船放到水里看看会发生什么？船怎么样了？

生：纸船漂浮在水面上了。

师：如果把纸船长时间的放在水里又会怎么样呢？

生：时间长了会湿 ，会沉底。

师：看来纸这种材料它怕水并不是最适合做船的材料，那你在生活中见过哪些合适的材料做成的船呢？