人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课我设计的船》精品优质课教案设计

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技能:运用剪贴、插接等造型方法,创造性地设计一艘新颖美

观并能平稳漂浮在水面上的船。

2.过程与方法

通过描述、讨论和评价等综合学习活动,启发、引导学生探究

浮力的知识,运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术

创想,培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。

3.情感、态度和价值观

激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣,建立美术与科学

知识之间的联系,从中体会探究活动的愉悦和成功,养成关注生活

热爱生活的美好情感。

二、教学重点

初步了解有关浮力的科学知识,学习利用可漂浮的废弃物设计

船的方法。

三、教学难点

利用浮力的科学知识,设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面

的船。

四、教学准备:

1.多媒体课件?

? 2.水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。

五、教学过程

（一）感受浮力、引入新课

教师活动教师课前给每位学生发一个海洋球,上课后请学生把手中的海洋球按入教师事先为各组准备好的水盆中,感受球在水中的浮力。教师提问球为什么会浮出水面?教师板书浮力。你们知道浮力是谁发现的吗?教师介绍发现浮力的科学—阿基米德。

教师：很早以前,人们发现木头可以浮在水面上,于是把原木凿空,独木舟便出现教师通过课件介绍船的种类,了解船身的不同材质:竹筏—竹子,木船---木头;汽船——充气橡胶；轮船--钢铁。提问竹子、木头、充气橡胶可以浮在水中,钢铁做的船为什么也能浮在水中呢?带着这个问题,我们来做一个小实验。

（二）小小实验，解开疑惑

你能让这块橡皮泥浮在水面上吗?大家一起试一试。把橡皮泥捏成船的形状,它就能浮在水面上,而一整块橡皮泥会沉入水中。提问:通过这个小实验,你明白为什么钢铁造的轮船能浮在水面上了吗?小结:船在水中占的体积大,所受的浮力大于船的重量,这样船就浮在了水面上。船是人类伟大的发明,有了船,人类可以自由地航行在江河湖海上。今天我们来学习设计一艘可以漂浮在水面上的船。板书课题。