四年级下册（2014年12月第1版）《21.精彩的马勺（陕西）》优质课教案下载

四年级下册（2014年12月第1版）《21.精彩的马勺（陕西）》最新教案优质课下载

陕西马勺脸谱是一种悠久的民俗文化，在千年的发展中将原始的图腾崇拜、戏剧脸谱以及传统纹样纹饰等多种文化和艺术相融合，它随着古老的祭祀活动而逐渐形成，并极富创意地将民间社火脸谱移植于马勺之上，具有陕西地方特色，是非物质文化遗产。

本课属于“设计·应用”学习领域，属于第二学段，《美术课程标准》中对本学段的要求是：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺造型、色彩、媒材，学习对比与和谐，对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

作为陕西地方教材，本课旨在通过一系列教学活动，使学生对陕西民间美术“马勺脸谱”这一内容有基本的了解；对马勺脸谱的艺术特色，如纹样、色彩、寓意等有个初步的感知。并在此过程中引导学生关注身边的民间美术，激发他们对民间美术学习的兴趣，提升民族自豪感，关注传统文化。

学情分析

认知上：学生在我校美术教室的屋顶装饰中见到过马勺脸谱，但在平时生活中对马勺脸谱具体的艺术形式了解不多，甚至没有接触过，所以要解决学生对马勺的理解或者认识，需要在激发他们兴趣的前提下层层深入地进行。

技能上：四年级学生有使用颜料创作的经验，但因为次数有限，掌握并不十分熟练，他们对纹样的设计和绘制要在一节课中创作存在一定难度，所以学生在学习过程中可进行分层选择，能够积极投入创作，大胆感知即可。

教学目标

知识与技能：

学生通过讲解、观察、分析、探究等活动，了解马勺脸谱的相关知识，能够基本理解马勺脸谱的绘画形式，并进行临摹或创作。

过程与方法：

学生在欣赏、探究、动手实践的过程中，发现和初步感知马勺脸谱的艺术特色，如脸谱的造型、图案装饰、色彩、寓意等。

情感、态度和价值观：

培养学生关注身边民间美术的意识，激发他们对民间美术的学习兴趣，增强学生探究民间美术的热情和审美能力，提升民族自豪感。

教学重点

体会和品味马勺脸谱的艺术特色，大胆参与马勺脸谱的创作。

教学难点

纹样及色彩的运用。

教学方法

观察法、讲授法、发现法、探究法等。

教学评价

学生的课堂观察、参与的情况、问题的回答、作品的呈现等。

教学资源

PPT、马勺脸谱实物等。

教 学 过 程

（意图）