四年级下册（2014年12月第1版）《2、放学了》优质课教案下载

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2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

教学重难点：

1、用绘画形式表现各种活动场面

2、人物在活动时的不同姿态

教学方法：体验、合作、探究。 教学流程：教学过程：

激趣导入新课（目的：让学生初步感知，体验人物动态）

板出课题《放学了》。同学们放学后都玩什么？会开展哪些有意思的活动？别说出来，请三位同学上台做动作，你们猜。

探究新课：观察探究，体验学习画法。（目的：四人小组让学生全部参与，进一步让学生全部参与感受观察、讨论、交流、认识人物动态特点以及探究人物骨式图的画法。）

观察认识人物动态特点。

四人一小组表演一个集体玩的活动场景，边表演边交流：（1）用绘画的形式表现难在哪？（2）表现人物动态与什么有关系他们发生了怎样的变化？（3）躯干和四肢师什么线条。根据小组汇报师板书。

出示课件我们再仔细看一下人物动态骨式图的画法，现在我们也试画一个人物动态图吧。师生同画。

怎样把人物动态骨式变成具体的人物呢？生交流。师总结：我们可以采用双勾的办法完成人物动态。师：师范（强调注意身体与四肢宽度的变化，注意吧线放到中间）叫两名同学上讲台添画人物骨式图，其他人在画纸上添加，然后共同找需要修改的地方。

选择组合学习丰富画面的方法。

出示图片（很多时候我们是和同学一起玩，请你选择一下这几幅图哪几幅图可以组成一个画面。生回答。师：为什么这样选择？生小组交流回答。师根据学生交流总结根据人物动态可以判断他们正在做什么活动，根据具体活动为他们选择适合的画面。）

启发：画面还不完整，添加什么表情，环境等细节会让画面更完整更有趣。生回答。（师根据学生的回答总结：经过我们的添画，画面更加完整有趣了，看来在创作表现是要注意体现人物之间动作，表情的相互呼应，人物和环境细节要符合主题。）

四：欣赏学生作品。（目的：巩固新知，解决主体人物问题。）你喜欢哪幅画？你觉得它有哪些优点还存在什么问题？

五．绘画创作：请你用绘画的方式创作一幅表现放学后课余生活的作品。

六．小结：生活中处处充满快乐，充满美，让我们用心去观察，用手中的画笔把快乐记录下来。

七．板书设计：

八：教学反思： 本节课通过让全体学生参与体验，解决了重难点。从作品上看很好的完成了教学任务。