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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2、放学了》公开课教案优质课下载
教学重点： 尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
教学难点： 掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学工具： ⑴教师工具：PPT课件 ⑵学生工具：各种绘图工具和材料
教学过程：
情景导入，激发兴趣
师：谈话导入，同学们你们知道第四节下课是什么时间么？
生：放学时间。放学了，你们会有哪些活动呢？
生：跳绳，玩沙包，捏泥人……
师：接着我们来看两张图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？都是什么样的姿势？
请同学说。师生共同说。
（设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。?）
4、师：最后说明本课的任务引出课题。?
二、学习新课?
1、师：放学了，同学们的表情和动作是怎样的？学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。?
预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？?
2、师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！?
（设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。）
解决难题?，这是本课如何解决难点的环节。
三、表演
1、师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。?
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。?
（设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。）
2、师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？?预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。?
师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。?
设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态，做到大脑中有印象。?