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《2、放学了》精品教案优质课下载
本课主题是学生感兴趣的，各种课余活动也是他们熟悉并乐于表现的，但人物表现技法难度较大。虽然此前学生尝试过简单地表现人物动态，但对人体四肢的结构特点、动作的多样性及人物之间动作上的呼应，都少有关注，这些都是学生学习的难点。在教学过程中，可以通过人物展示、课堂示范等方法进行有效的引导，帮助学生解决问题。
目标分析：
知识与技能：观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生用绘画方法表现人物的能力。
过程与方法：通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，借助摆一摆，动一动，画一画，拼一拼等自主探究活动，引导学生观察人物动态， 学会表现方法，尝试主题创作，提高学生的综合表现能力。
情感、态度及价值观：通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。
重难点
重点：观察人物动态，了解人物动态特点，学习秒回任务动态和表现群组人物的方法。
难点：生动刻画人物动态，表现群组的人物关系。
教学设计
情境导入，激发兴趣
在上课之前先给学生听下课铃声，引出放学了，同学们另一段美好而又有趣的生活开始了。
引导探究，讲授新课
提问：你们在放学之后都什么样美好而又有趣的活动？
观察讨论： 这几幅图中所表现画面有什么不同点？（课件展示多幅活动的场景图片）（通过观察，丰富感观认识，深入感受课余生活的美好和趣味，并了解进行活动时的背景，人物动态···）
小结：进行的活动不同（打篮球、跳房子、玩电脑… …）
场景不同：（篮球场、小区健身区、室内…）
人物的动态不同（跳、跑、站、坐…）
进行活动的人数不同
提问：如果让你画一幅放学后的情景你会觉得什么是最难表现的？
拼摆探究解决重难点
提问：请看黑板上的任务，如何快速而又简单的画出来？
小组讨论并回答——用人物骨式来表现人物的具体形态（火柴人）
师示范
提问：怎样才能让它变成具体的人物？（添画细节）
师示范