人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3、快乐的人》集体备课教案设计

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将自己想象成一条线，

随音乐按口令变化。

音乐停，用最适合的线条，

表现出其中的一个动作。

同学们准备好了吗？ 扭动（播放音乐）转动、跳动，停，观察身边的伙伴，我们变成了富有动感的线条。

通过这个小游戏大家的心情是怎样的？（快乐的、高兴的、、、）老师看到大家脸上洋溢的表情，我也很高兴，那我们就带着这样的心情一起学习今天的内容。板书：快乐的人

新授

感悟快乐：刚才我们亲自体验到动起来的快乐，现在我们带着这种心情感悟动起来的美（播放视频）

出示《约瑟芬·贝克》亚历山大 · 考尔德，他是美国的雕塑家，他用简单的材料创作了这幅作品，从这作品中你能观察出作品中人物在干什么？你还发现它有什么特点？

小组讨论：对比图片与作品人物比例有什么变化？人物的特点是怎么表现出来的？

小结：通过学生的观察，大家都发现了其中的变化，经过对比我们发现作品中表现的都很夸张，并且是概括的。

打开教材8、9页，观察教材中作品的特点，结合作品的不同表现方法，试着概括,说一说都用了什么方法进行创作的？

小结：同学们说的都很对，但是要注意选择一些名词进行说明，螺旋法、单线法、盘旋法、缠绕法，还有很多方法，我们一起创造。在我们制作的同时还要注意疏密、粗细、秩序、节奏美，

教师示范：下面我选择这几种方式进行制作，一边制作一边讲解步骤，以及需要注意的问题。

说说我们还可以借助什么样的工具，我们根据自己现有的材料进行制作，

观看视频、吸取灵感。通过观看视频同学们想不想自己亲自尝试一下呢？

艺术实践

1、要求：制作一件带有动感的“快乐的人”

2、提示：（1）抓住人体动态概括特点。（2）适度夸张人体比例。

（3）大胆采用各种制作方法。

3、拓展评价：

（1）谁的作品技法运用最巧妙？

（2）谁的作品人物动态最具创意？（3）说一说自己的创作想法。

拓展

视频欣赏，这节课我们只是学习其中的一小部分， 艺术给我们的生活带来了快乐，我们用快乐的心情去创造自己的艺术。