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四年级下册（2014年12月第1版）《3、快乐的人》最新教案优质课下载
基于学情的分析：
线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。运用这些废旧的材料再创作，学生们的兴趣很高，由于学生刚刚接触立体的人物造型，对盘、缠等不同的表现方式也刚接触，对人体的比例掌握的也不是很好。所以对于这样一节造型表现课，学生的难度还是很大的。
学习目标：
1.知识与技能：通过对作品的观察、比较，让学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线的美感，培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。
2.过程与方法： 能用生活中的各种线材进行快乐的人的制作。
3.情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
学习重点：
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的运用身边线材 的搜集整理和组织，进行不同人物动态的造型。
学习难点：
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教学内容过程：
照片导入，学生体验快乐的情绪
生活是快乐的，相信每位同学都有开心快乐的时刻。昨天，我也跟同学们度过了一段快乐的时光，我们一起来看一看吧！（播放与学生一起游戏的照片）
总结：在做这些游戏的时候，你们快乐吗？我也被同学们的快乐感染了，这个同学给我的印象最深刻。大家看，他在干什么？我想采访一下这位同学，请你站起来吧！你那时的心情怎么样？你高兴的时候会怎么做？
我们高兴的时候会用表情和动作来表达自己的心情。
讲授新课
表演快乐的动作，分析人体运动特点
师：哪位同学能用自己的动作来表达自己快乐的心情？还有不同的动作吗？
用木头人模型摆运动时的动作，分析人体运动特点
哪位同学能用木头模型人来摆一摆这位同学的动作？
总结：无论怎么运动，都离不开人体本身。
①人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
②头+颈+躯干=腿的长度。
③肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。运动时，肘关节——向后弯曲，膝关节——向前弯曲。
3、 用火柴人的画法画出人物运动，感受线条表现方法，为下一步制作奠定基础