四年级下册（2014年12月第1版）《3、快乐的人》公开课教案下载

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3、培养孩子的合作意识、创新精神。

教学重点：学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧。

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

教学过程设计：

一、激趣导课：

1、介绍自己了解的生活中的“线”，发现它的实用功能。

线材在我们生活中随处可见，你都知道哪些“线”？它们都有什么用途？

通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。

2、欣赏快乐形象的摄影作品，通过人物的表情和动作表现出来的快乐感觉给学生以情绪的影响。

3、过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。欣赏，下面我们将研究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。

4、哪些活动会让我们感到轻松和快乐呢？接下来我们进入到《快乐体验》游戏环节。要求先欣赏图片，然后回忆生活选择性的模仿，每个人要特别注意观察人物肢体和表情的变化。

5、感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）

总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。

二、质疑探究。

1、出示多种线材：

能利用哪些材料进行创作呢？

（1）、较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。

（2）、塑料绳、毛线等软性线型材料。

（3）、软硬适度的废电线。

小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。

2、如何用这样的材料进行创作呢？

（1）说一说图片与作品的联系：

小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。

（2）探究设计与制作技法：

总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。