四年级下册（2014年12月第1版）《4、材质的美》新课标优质课教案设计

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　　教学重难点：

　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法。

　　难点：实际的标志识别，见解、美观。

　　教学方法与方式： 讲授法、观察法、讨论法、

　　教学准备：课件、几种不同的标志复制品、彩笔等。

　　教学流程：

　　一、组织教学、导入新课。(用语言组织教学)

　　1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

　　2、出示课题：设计生活标志。(标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。)

　　二、讲授新课

　　1、课件出示：欣赏图片，看看这些标志图是属于哪一类的?想一想生活中的这些标志有什么用途?没有它们行不行?

　　生答：(用识别、指示、引导这三个词可以概括)

　　2、让我们仔细观察一下，看看这些标志和我们以往的绘画作品有哪些不同之处?说说标志有什么特点?

　　生答：(图案简单、易懂;色彩醒目、美观)

　　三、学习标志的组成：

　　A、组成：

　　1、课件出示各种标志，让学生分辨并分析标志的组成。

　　请大家互相说一说，这些标志是由那些组成要素构成?(生答)

　　师总结：标志一般是由图案、文字和色彩三个组成功能要素构成。但多数标志还是以有色的图案为主体构成，文字内容较少，使得图案更显得简洁、大方、明确。

　　2、你能看懂这些图案的意思吗?这些图案与所传递的信息之间有什么联系?给周围同学介绍你认识的标志。(学生回答并介绍)

　　B、色彩：

　　1、课件出示禁烟标志。这是什么标志?你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗?禁止什么?

　　(生答：红色斜杠表示禁止，禁止吸烟)

　　2、出示各种色彩搭配的禁烟标志，哪个色彩更容易看清楚?选用什么颜色才能更醒目?(生答)

　　3、请学生谈一谈标志设计中如何使用颜色。(生答)