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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《5、有人脸的器物》教案优质课下载
2. 鼎在我国古代是什么用具？有什么象征意义？请举出一些带“鼎”字的成语。学生搜集有关资料。培养学生搜集、整理信息的能力。趣味导课课件出示2004年春晚作品《变脸》。 问：你能说出视频中播放的是中国戏曲中的什么艺术吗？学生观看视频，回答问题。学生：中国川剧中的变脸。了解中国戏曲的魅力，激发学生对本课的学习兴趣。观察分析1.板书课题：有人脸的器物了解课题．点明课题2.课件出示各种夸张的表情。 问：你认为谁的表情最夸张？他的五官有什么变化？ 教师小结：夸张脸部时，只要突出五官中某一部分的特征，进行夸大或缩小，就会产生意想不到的效果。学生讨论、表演各种夸张的表情，观察五官的变化。活跃课堂气氛，通过对表情的观察，总结五官的变化特点。3.解决前置作业第一题，小组内互做夸张的表情，观察同学五官的变化。欣赏经典1.播放课件，介绍商代《大禾人面铜方鼎》、新时期时代《人头形器口彩陶瓶》和商代《人面盉》。观看课件，了解不同时代、不同材质有人脸器物的造型特点及艺术美感。开阔学生眼界，了解艺术品的历史文化背景及艺术特色，为后面的创作作铺垫。2.课件出示更多有人脸的器物，请学生观察人脸都装上在器物的哪些部位。学生观察并并回答：盘底、鼎壁、碗盖等。拓宽创作思路，为学生创作作准备。3.解决前置作业第二题，了解鼎在我国历史发展中重要意义，了解“鼎”字的演变。学生感受到祖国灿烂的文化和悠久的历史。增强学生民族自豪感。引领示范教师演示在器物上五官的制作方法，用捏、压、揉、刻、印等方法表现不同的肌理效果，丰富面部表情变化。 观看教师的制作过程，了解各种制作方法。直观演示制作方法，突破教学难点，为学生独立创作奠定基础。深入探究请学生欣赏教课书中学生作品的和课件中学生作品，找出新颖之处。学生探究制作方法及艺术特点。引导学生通过分析优秀作品， 进一步学习制作技法。学生创作明确艺术实践要求： 1.利用橡皮泥在器物上制作有创意的人脸器物。2.造型新颖独特，五官表情夸张有趣。
3.根据制作的器物特点给它起个别致的名字。学生艺术实践。明确实践要求，培养学生的创新精神，提高学生的创作能力。学生作品展示组织学生展示作品，引导学生评价。 评价要点： 1.展示造型新颖、表情夸张有趣的作品。 2.介绍自己作品名字的由来及独具匠心之处。 3.评价他人的作品。学生评价。鼓励学生积极评价，感受创作的快乐。课后小结中华民族传统文化博大精深，厚德载物，凝聚着华夏各族人民的精神和智慧。