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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《8、设计生活标志》优质课教案下载
2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）
教学重、难点：
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
教学活动的方式与方法：
一、谈话引入：
今天，老师给你们带来了两个没有标志的矿泉水，有谁来猜猜它们是什么标志的矿泉水？标志在生活中是非常重要的，今天我们就来学习设计生活标志。（板书课题）
二、新授：
活动一：猜一猜
出示一张图片让学生猜猜是什么？
揭示答案：这是泥封，出现在秦朝，是商标的雏形。
提问：商标有什么用？
区分、好认，方便识别。
活动二：认一认
出示一排McDonald’s。
出示完整的麦当劳标志牌。
那么，你认为标志的设计原则是什么？
活动三：说一说
同学们在生活中见过哪些标志？它们有什么作用？
出示标志。
总结：标志成为一种识别与传播的重要工具，在各个领域为人类提供便利。
标志的结构及色彩运用。
出示几种公共标志运用的实景图片。
活动四：看书，欣赏学生作品，小组研究。
三、艺术实践