人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《8、设计生活标志》集体备课教案设计

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二、教学重难点：

重点：了解生活中的标志学习创作。

难点：设计标志易识别、美观、简洁。

三、教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、实践法

四、教学准备

课件、标志图片、绘画工具

五、教学过程

（一）、情景导入

1、电话微信的铃声响起，课件出示手机桌面，让学生找一找微信的图标在哪？你是怎么知道他就是微信的图标的。学生回答，并说明理由。

2、其他的手机app标志。

3、同学们说说你还在哪些地方看到过标志。

4、今天我们就一起来认识标志。（板书：标志）

（二）认识标志

1、标志的含义。?

含义：标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言。?

2、标志的用途?

随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志。图片展示。（课件出示代表性的标志）

（垃圾桶标志、交通标志、引导、提示麦当劳识别、注意安全的标志警示）?

揭示标志的第一个作用——引导、提示的作用。板书“引导、提示”。

揭示标志的第二个作用——识别的作用。师板书“识别”

揭示标志的第三个作用——警示的作用。师板书“警示”

4、标志的分类：商标、徽标、公共标志。（课件出示标志图片）

5、小结：标志已经不知不觉已经深入到我们的生活中，今天我们就一起尝试设计一枚生活标志吧！（板书：完整课题）

（三）设计制作步骤：