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《8、设计生活标志》最新教案优质课下载
2.学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
3.养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。
教学重难点：
（1）识别标志含义，了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志的设计。
（2）标志的设计符合主题、简洁、美观、醒目。
学情分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术有着浓厚的兴趣。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
教学准备：生活中的标志图片，图画纸，彩色卡纸、折纸，水彩笔，剪子，双面胶等。
教学过程：
一、课前准备
布置观察任务：寻找生活中的标志。
二、兴趣导入
师： 同学们，今天，老师给大家带来了几位新朋友，你们想不想认识一下它们呢？我们大声的喊出它们的名字吧！（出示图片）
师：这些图标，都是生活中我们经常看到的标志，有的是商标，有的是徽标，还有的是公共标志。那么，标志有什么作用呢？（区分，识别，好认）
（课件展示肯德基标志、中国少先队标志和禁止吸烟的公共标志，教师带领学生对标志进行分类，得出标志分为商标、徽标和公共标志）
小结：标志，成为了一种识别与传播的重要工具，在各个领域为人类提供着便利与帮助。
师：今天，就让我们来学习如何设计生活标志。
（板书课题） 出示学习目标 （学生分行齐读）
（课件展示学习目标，能给学生们带来视觉系的学习效果）
三、 分析观察
很多同学经常光顾麦当劳，这张“M”形字母，我们都经常看到，可为什么只对“M”形字母这么熟悉呢？
（课件展示麦当劳标志的图片，利用电子白板的特性，启发学生进行观察分析）
学生回答，教师归纳。
由此我们可以得出，（课件展示图片）
标志设计的特点是： ①简洁 ②醒目 ③美观 ④易懂（学生齐读）