人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9、用彩墨画鱼》公开课教案下载

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教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。教学方法（1）问题教学法：问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力。

（2）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

（3）自主发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中 ，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。教学资源教材、多媒体、课件、范画、挂图《用彩墨画鱼》教学过程描述教学活动1（一）创设情境，激发兴趣

①举办“保护海洋、爱护鱼类主题画展”，激发学生兴趣，引出本课课题。

②带着问题欣赏视频：

你能从鱼的身上发现哪些美的元素呢？

课件播放其优势在于视听结合，声图并茂，学生通过观看视频，参与思考、回答问题，从而进入学习情境，激发兴趣。

③学生在欣赏后回答问题（教师板书）：

色彩美、花纹美、形态美。

师生共同总结，引出下一问题：

中国人为什么喜欢画鱼？教学活动2（二）问题导学-----自主学习

（1）学生思考，并回答问题：

1.“鱼”和年年有余的“余”同音，以表达人们心中祈求富余的美好愿望。

2.共同总结，揭晓答案：寓意美。（板书）

展示两幅水墨画鱼的作品，提问、欣赏，激发学生创作欲望。教学活动3（三）问题探究-----对比分析

（1）引导学生了解鱼的身体的组成部分和形态特点。

①分析鱼的身体结构

请你找出鱼的身体都由哪几部分组成，它们的名称是什么？（板书展示）

学生思考探究：鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾三大部分组成，其中包括眼、口、鳃、胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍等细节。

让学生对城鱼的身体细节有一步的认识，培养学生的观察力。通过教师与学生之间的互动交流学习，让生进行直观感受、了解，掌握画鱼的整体结构。

②考眼力 找图形：

寻找不同的鱼的身体有哪些形状特点。

学生分析回答：有圆形、椭圆形、长方形、正方形、三角形、梯形……

引导学生发现鱼的细节图形、感受不同的鱼丰富的形态美感。

③对比分析 小组探究