《9、用彩墨画鱼》集体备课教案设计

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2、学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。《用彩墨画鱼》这节课就是让学生在轻松愉快的氛围中，通过主动探究、尝试笔墨、动手创作彩墨画作品，充分感受国画的独特魅力。

不足之处：1、学生知识容易掌握，但国画技能技巧的掌握需要多加练习才能逐步掌握。

教学目标

知识与过程：学习了解彩墨画的方法，运用彩墨的方法画鱼。

技能与方法：运用所学笔墨知识和没骨画的方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法（色破墨、墨破色），感受笔墨、宣纸等工具材料的特性。

情感、态度、价值观：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。

教学重难点：1、运用没骨法、彩墨法画鱼，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

2、彩墨（色破墨、墨破色）的技法，墨色的丰富变化及富有情趣的画面。

教学手段：幻灯片、国画用具等。

教法学法：

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就是显得非常重要，这节课重在用彩墨绘画形式表现画鱼，充分引导学生发现彩墨与宣纸的特殊变化，进一步认识中国画。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法、名作欣赏教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，充分感受彩墨画乐趣的过程，从而发现美、创造美。

本课在学法上，我根据新课程标准要求和教材内容的特点以及学生的发展情况，在教学中注重引导学生主动探究、动手尝试练习的学习方法。

教学过程：

组织教学（检查工具携带情况，稳定学生学习情绪）

第一环节 感（分目标：初步感受墨色的深浅、浓淡变化，激发学生学习兴趣及进一步探究的欲望）

视频导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常优美的视频。我们一起来欣赏。

出示《水墨片头》

问：你看到了什么？

生：我看到了一个墨点由小到大逐步洇染开……。

生：我看到了墨色的浓淡、深浅变化。

生：我看到了水墨淋漓的墨色变化，有流动的感觉…… 。

生：我看到了墨汁由深变浅向周围洇染开了。

生：……

师：通过画面，你联想到了什么画？