四年级下册（2014年12月第1版）《12、汉字的联想》集体备课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《12、汉字的联想》集体备课教案优质课下载

重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，

【学习准备】： 教具：制作课件。 学具：美术本、涂色工具等。

【教学过程】：

猜字导入，了解中国汉字的历史 ??

1、出示图片。 师：同学们，你能猜出这是什么字吗？ 师：从哪里看出来师：我们来看看是不是 师小结：同学们的的学识真广！其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。今天我们一起来学习《汉字的联想》。【板书课题】

2、慧眼识字 ,出示图片。

二、了解汉字渊源，激发兴趣

1、初步了解汉字的起源与演变过程 师： 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3千多年的历史了， 经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。

2、感悟书画同源【出示农家乐】 在这幅作品运用了什么艺术表现形式?在画中你找到了哪些形象？这些形象有没有字的体现？作者为什么把这幅画命名为《农家乐》？他想表达怎么样的感受？

师小结：这是一幅抽象的中国画作品，作者用简洁轻松的画笔，表达出了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活，画中大胆的融入了汉字，增加了画面的趣味性

师：可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？ 小结：艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。

师：接下来，我们来看这幅图。作者从哪几方面来联想的？

字形字义 夸张变形色彩联想 ?

欣赏、分析学生作品， 现在我们来欣赏几幅同学们的作品，小组思考并讨论以下几个问题： 这些作品中都表现了哪些内容？ 2、用到了哪种艺术表现形式？ 师小结：这些作品都是以汉字为题材，画中的汉字的形状特点、构图大小各有特色，运用的艺术表现形式也不相同。

教师示范：把这文字变成画。（师边演示边讲解）教师范画时，提醒学生要注意画面主题内容的呈现。 今天我们学习了《汉字的联想》，将这些文字变成有趣、好玩的画面。

发挥想象，学生创作字画。

创作要求：挑选一些自己喜欢的汉字，并展开想象，用自己喜欢的表现方式，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。 注意：要构图新颖、内容有趣、色彩丰富，使画面具有美感。

学生开始作画。教师巡视指导。

展示、评价作品。

举办创意作品展，让学生把作品展示出来，全班互相参观。

以小组为单位通过展示栏汇报展出。

按作业要求评价：自己评价——小组内评——师生集体评价。

将学生作品制作成宣专栏，供更多的学生欣赏。 ??

请学生在欣赏完别人的作品后，说说自己最喜欢哪一幅，为什么？提出意见和建议。