人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《12、汉字的联想》集体备课教案设计

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教学重点：

掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

教学难点：

如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。

教法学法：

讲授法、任务驱动法、模仿、创新

课时安排：

两课时

教学过程：

导入：

同学们，今天老师给大家准备了一段动画，请你仔细看一看，留意问题，这段动画讲了什么？你觉得怎么样？好玩儿吗？

生：动画里有象形字，看上去有趣、好玩儿。

师：想不想和老师一起研究这些有趣、好玩儿的汉字，用它们创作好看的画，让我们一起走进汉字神秘的王国，去探寻它独特魅力吧。

板书课题 引出新课

新授：

出示“学习目标”，学生朗读明确本节任务。

师：既然大家觉得象形字生动、有趣，大家想不想更进一步了解它们，老师这里有个山洞，里面有关于象形字的秘密，但需要咒语开启它，一起念吧——“芝麻开门”

师生共同学习，“字形”“字意”的创作方法。

发布“自主学习活动”任务

在本课图片中，汉字有许多不同的形态，你认识其中哪些？

联系课本与视频的象形字，结合生活实际事物，请你试着创作几个的象形字（例：鱼、人、羊、马、日、月、火……）

展示评价，请学生自己讲解，后生生互评

随着历史的演变，汉字从最古老的形态演变成今天不同风格的字体，请你一起和老师看看汉字演变的过程，体验一下我们祖先是怎么造字的。

播放视频

同学们，你们觉得我们的祖先聪明吗？正是这种充满智慧的创造，才是我们中华民族的历史生生不息，成为自大文明古国之一，作为炎黄子孙的我们，在感到自豪的同时，是不是应该将这种优良传统发扬光大呢？现在请你们动动手去完成“合作学习活动”。