四年级下册（2014年12月第1版）《16、把自己的画制成拼图》公开课教案下载

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在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。

3.情感、态度和价值观

学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。

教学重点：

发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。

教学难点：

创造性的设计拼图的切割方法。

教学方法：

观察法、欣赏交流法、实践操作法等。

教学用具准备：

课件、拼图、8开卡纸、绘画作品、尺子、剪刀等等。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，每人画一幅画，你们带来了吗？学生出示绘画作品。（教师对大部分学生作品给予表扬）孩子们你们知道吗？我们的作品在生活中除了悬挂展示和欣赏，赠送亲友，还可以做成益智的玩具。这是什么玩具？（拼图）玩过拼图的请举手，这么多呀！同学们自己设计做过拼图吗？今天咱们就尝试做一名设计师，一起来把自己的画制成拼图。出示课题《自己的画制成拼图》

三、讲授新课：

首先，咱们一起来了解一下拼图的历史。

1、拼图的历史：与今天的拼图最接近的雏形出现在西方，已有约235年的历史了。最初的拼图都有教育意义，要么附有短文，要么传授历史或地理知识。

2、中国最早的拼图：在我国，最早的拼图游戏是“七巧板”。它是我国古代劳动人民创造的，至今也有两千多年的历史了，明、清两代在民间广泛流传。

过度：今天要想把咱们的作品变成拼图，需要大家连闯三关，同学们有没有信心？（有）

第一关：火眼金睛。

小游戏：将学生分成A组和B组，两组学生进行拼图比赛，看看三分钟内谁先完成拼图。出示拼图图片并提问：问什么两组用的拼图图案相近，A组的速度快于B组。讨论：什么样的画适合做拼图？（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）

（A组画面构图饱满，色彩鲜艳，B组画面造型不饱满，空白太多，不利于找到相互拼接图片，导致拼图时间长）

板书：作品造型要饱满，色彩要鲜艳。

第二关：慧心巧思。