人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《16、把自己的画制成拼图》优质课教案下载

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本科的授课对象是四年级学生，它们在前期已经了解到对称形的知识，初步感受了对称形的物体具有的美感，并多次检出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、蝴蝶等。经过不同主题的实践活动，学生了解了对称图形的制作方法，这些已经掌握的知识与技能会帮助学生轻松完成对称图案的制作。

虽然已经掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是如何巧妙的运用对称对于学生来讲还是有一些难度。因此，在教学过程中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，指导学生总结归纳巧用对称形的设计思路。

教学目标

知识与技能

了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。

过程与方法

在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称形图案装饰生活物品的设计制作。

情感态度与价值观

培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。

教学难点：对称形的巧妙运用。

教学准备

1：教师准备：彩色卡纸，固体胶或双面胶，剪刀，范品，多媒体等

2：学生准备：彩色卡纸，固体胶或双面胶，剪刀，以及各种他们所需要的综合材料。

教学过程

一：导入

小手做游戏的方式。

展示出教师所带来的手工作品。

问：这是什么形状？展开作品，蝴蝶剪纸。

问：请问同学们发现什么共同特点没有？

（引入课题：对称形的运用）请举手回答。

提问：1.同学们，我们的数学学科里面学过，什么是对称图形？

答：如果一个图形沿着一条直线，对折后能够重合，这样的图形就叫做对称图形。

2.请看图片上的有哪些图形是对称，哪些不是？