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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《16、把自己的画制成拼图》公开课教案优质课下载
二 教学重点和难点：
重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学过程
教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课同学们：老师今天给大家带来了一样玩具,(出示拼图)想和大家一起玩，谁想上来拼一下这幅拼图。
老师还带来了很多，下面的同学按小组进行比赛，小组长来领一幅拼图，老师喊“开始”大家倒出拼图看哪一组最快。
请刚上来拼图的同学说一说，你拼的拼图有什么独特的地方。
老师吧这位同学的画制成了拼图，现在给这同学一个惊喜，我把这幅拼图送给他！同学们想把自己的画制成拼图吗？
观察老师带来的拼图，小组合作奖品图复原。
拼图是自己的画做成的。
用游戏导入，激发学生兴趣，随着老师预设问题进入课堂情境。讲授新课
1、探索：具备什么特点的画更适合制作拼图？
对照课件中出示，三组图片，对比选择更适合制作拼图的画。
（1）图片中A画面构图饱满，B画面勾题不饱满。
（2）图片中A画面色彩丰富，B画面色彩单一。
（3）图片中A画面清晰，B画面不清晰。
2、仔细观察老师设计是两个切割图样，分析分割图是有什么图形组成的，对比两幅的不同选择更能适合在课堂上制作的设计方案。
小组探究设计方案
（1）拼图中的每一块是什么形状？
（2）切割图形的数量应该设计多少？
3、分组讨论、汇报分割设计方案
通过画面的对比知道什么样的画更适合做拼图。
回答：长方形、菱形
回答：还可以是三角形、菱形等
分组研究、讨论切割图案的特点，尝试设计不同的切割图案总结：构图饱满、色彩丰富、画面清晰的画更适合制作拼图。