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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《17、画家凡•高》集体备课教案优质课下载
学生在观察、描述、分析的过程中，利用对比观察、小组合作等自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。
3.情感、态度和价值观：
学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡·高对艺术热情、执着、创新的精神。
二、教学重点：初步了解画家凡·高生平，认识画家的绘画风格，用语言或文字表达自己对作品的认识和感受 。
教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对作品的感受。
三、教学设计：
1、导入新课：
（出示课件）
关于画家的描述，猜猜这位画家是谁？ 凡·高
这是后人对凡·高的评价，那么凡·高究竟是怎样走上艺术的道路，成为画家的？他在艺术上又有多大的成就呢？让我们一起来了解一下这位画家。
2、讲授新课:
（1）看教材P40，有一个凡·高的简介，同学们先读一下，然后，请用恰当词语来概括他的一生。
回答：坎坷、悲惨、贫穷······
今天，让我们通过欣赏他的作品来了解这位作家。
（出示课题：画家凡·高）
（2）我们可以通过凡·高的作品变化来了解这位作家。
（出示课件）
四个时期：
早期：
《吃马铃薯的人》该画作是凡·高在北布拉班特居住时的作品，这是凡·高经常帮助的一家人，路德和他的两个姐妹、妈妈和奶奶。这幅画是画家自认为其最好的作品。
提问：
画中人物是什么身份？ 怎样看出来的？
贫困的劳动者，，脸部手部的粗糙，昏暗的灯光，破旧的家具，简单的晚餐······
这幅画的颜色给你什么感觉？ 色彩昏暗
为什么采用这样的色调？烘托气氛