四年级下册（2014年12月第1版）《18、大师画我也画》新课标优质课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《18、大师画我也画》新课标教案优质课下载

【版本】人美版

【教材分析与设计思路】

《大师画我也画》一课是小学美术义务教育课程标准、人美版教材第八册中“造型.表现”领域中的一个内容。在美育的范畴中，认识并学会赏析世界名画、理解并感受艺术大师们的艺术风格和艺术成就是一个重要内容。美术新的课程标准强调对学生创新思维的培养，强调合作学习的方法和乐趣。不过，创新不是意味要完全摒弃传统，而是应该在认识传统绘画风格、传承不同民族文化的同时加进新的理念新的方法。基于孩子们平时接触此类知识点较少，他们会带着疑惑、带着好奇、带着兴奋来学习教材。我们教师要做的，就是通过观察与欣赏、分析与对话、合作与学习，带着孩子们走近大师、走近世界名画、让他们了解以毕加索为主的不同大师们不同的艺术风格、绘画特点，了解毕加索的绘画发展历程、对后世产生的影响，学习并模仿毕加索的立体主义绘画方法进行创作，设计夸张大胆又有趣的作品。

【教学目的】

知识目标：通过欣赏比较，让学生重点了解毕加索的立体主义绘画风格，明确主要创作要求并尝试创作。

能力目标：培养学生对抽象艺术的认知欣赏能力、合作学习能力。

情感目标：尊重大师、热爱艺术、培养自信。

【合作学习策略】

叽叽喳喳法、两人互查法、组际评价法。

【合作技能】

倾听、给予他人反馈。

【教学重点】

通过分析与比较，了解毕加索艺术生涯的四个阶段，认识其立体主义绘画风格特色与成就。

【教学难点】

灵活运用合作技能，通过让孩子们自学、分析、评价等方法深刻理解作品并学习创作。

【材料准备】

相关资料、课件、范画、彩色砂纸、油画棒等。

【教学过程】

第一环节：游戏导入，激发学习兴趣。

1、俗话说：“良好的开端是成功的一半”，首先我会导入“大师”这个概念，“美术的范畴中，哪位画家才是你心目中的大师呢？为什么？”

2、 请你们回忆一下每位大师的作画风格，小组完成今天的第一个任务“对号入座”。（小组合作策略：叽叽喳喳法）

3、欣赏并分析，这六幅作品的表现方式有什么不同？

（设计意图：复习曾经学过的欣赏课知识，分析作品的不同表现手法，感受大师们作品的不同风格。）

4、展示学生作业“给汪老师画张像”，引出大师“毕加索”。

第二环节：组内自学，解决问题。