《鸢尾花》优质课教案设计

《鸢尾花》教案优质课下载

情感态度：

在学习和观察植物的过程中，感受植物的美，了解大自然和人之间密切关系。在欣赏名家名作后，进一步培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识，让学生拥有一双善于发现美的双眼，对美术产生持久的兴趣。教材分析课本选取色彩艺术大师凡·高的作品《鸢尾花》作为四年级下册中第一节名家名作的欣赏课，强烈的色彩对比，细腻又富有张力的笔触让学生瞬间被作品带来的视觉效果所震撼被吸引，激发起学生的学习兴趣。

在教学过程中，通过观察鸢尾花，让学生感受花的色彩、形态，体验花带给人的美感，感受大自然的美。本课的作品欣赏也为即将所教授的第一课《植物写生》打下基础。学情分析通过之前的美术学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术创作中的一些细节处理还不够，本课重点在于引导学生观察生活中的点点滴滴，提高学生的审美能力，学会运用细腻的线条，丰富的色彩去描绘植物。

通过对植物的写生，教会学生掌握精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线造型能力。美术学科的重点是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。教学重点 感受大自然赋予鸢尾花独特的色彩和造型，欣赏艺术大师凡·高画笔下的《鸢尾花》作品，学会观察，做到细致并运用流畅自信的线条和丰富的色彩去描绘植物的美。教学难点了解鸢尾花的结构，并能向艺术大师致敬，自己动手运用细腻的线条和丰富的色彩通过照片写生的方式来创作一幅作品。教法学法讨论法，实物展示法，欣赏法教学准备教师：鸢尾花实物、课本、教学课件、范画。

学生：课本、画本、画笔。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，实物导入（1）教室中创设花香弥漫的环境，鸢尾花实物进行展示。

师：今天进入教室，你感觉环境中有什么不同？

（2）请同学们目光投向老师带来的一束鲜花。

师：你见过这种花吗？

（1）欣赏大屏幕上常见的花卉照片，请学生将照片与名字相连线。

（图片展示向日葵、喇叭花、红掌）

师问：这些花的命名和什么有关？

师总结：花的命名与相似的形状、物体有关。

展示鸢尾花图片，请同学们先观察花的外形并给它取名字。

老师介绍鸢尾花，并通过大屏幕展示多幅通过照相机拍摄下来的鸢尾花，感受花的美。

今天就让我们从美术的角度感受鸢尾花的美。

板书：鸢尾花

（1）生：空气中弥漫着花香。

学生欣赏并回答：没有见过。

（1）学生思考，积极举手，上台展示。

（2）生思考回答：有的像太阳，像小喇叭，像手掌。

（3）学生听讲。

（4）学生大胆猜想：蝴蝶花、蝴蝶兰、蓝蝴蝶……

（5）欣赏图片。

（6）学生听讲。创设花香的情境，感受今天的课堂与平时的不同，吸引学生的注意力，同时对本节美术课的学习充满兴趣。

利用学生所了解的知识引入新内容，让学生积极思考，主动探究。学生在欣赏时感受大自然的美。