《第2课画人像》优质课教案下载

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2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学法分析观察、临摹、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。教学准备教师准备：多媒体教学课件。

学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等。多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、激趣导入1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁

2、说说“李勇”“李佳星”的特征

　仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》

通过身边的人物头像的了解，让学生通过人物脸部特征猜出是谁。通过游戏激发学生的学习热情，引出课题。选用班里熟悉学生图片和学生画像进行对比，引起学生的共鸣，激发学生表现欲望，引导学生更深入地进行学习。同时培养学生的语言表达能力。

1、出示几张名人漫画及本班学生画像图片

2、出示课题PPT 二、引导、自主探究

阶段　 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）

　　2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

　　3、脸型

　　请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

　　小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

4、五官位置

教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？

学生活动：五官。

教师活动：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三庭五眼”。

课件展示并讲解：三庭五眼

（1）、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”。

? 发际线——眉毛位置“上庭”；

? 眉毛位置——鼻底位置“中庭”；

鼻底位置——下颌“下庭”；

(2)、五眼

就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。

“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。

学生活动：识记三停五眼的比例。