人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第5课绘画中的透视现象》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第5课绘画中的透视现象》优质课教案下载

目标1、了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。

2、通过对比、观察、分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。

3、提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。

知识

结构图 《绘画中的透视现象》

主体 透视现象

视平线、消失点 运用透视规律表现身边景物

知识 技能

背景 生活中透视 线描的表现方法

现象随处可见

教学

重难点重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。学情

分析学习起点预测五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象，但是他们没有分析过透视规律。学习困难预测学生不了解视平线和消失点的概念，从未尝试过用透视现象表现立体空间，在创作时会出现各种各样的问题。

学生会不自觉地关注局部细节，容易把景物画歪。教学

具准备

教具：课件、范画

学具：美术书、纸张、勾线笔板书

设计

视平线 消失点

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 教学

反思呈现

现象在教学活动中，我首先请学生自学，仔细观察书中图片，阅读书中文字，初步了解透视现象，然后以测试的方式进行学生自学的检验和新知的认知。1、学生生活中已经注意到了景物近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象，有感觉，但不能用术语准确的表达出来。2、紧接着我又让学生认识了两个新朋友“消失点”和“视平线” 。3、师生共同观察分析图片讨论总结出是由于距离不同，位置不同，画面就会产生不同的透视效果。如我们站在路的中心和站在路的左侧，会看到路面和两旁的树木、房屋都会出现不同的画面。4、新授的透视知识学生理解比较快，能快速区分和分析画面中、生活中的透视现象。归因

分析1、学生临摹写生作品，感受各种透视现象，在作画过程中，发现各种容易犯的错误。此过程应在教师示范的过程中细化解决，就会避免学生在写生的过程中犯这种错误。2、把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。?3、学生具体应用透视原理实践创作的能力较弱，作业构图及完整性欠缺。改进

措