人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第7课偶戏》优质课教案设计

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2、 能力目标 能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶并合作表演。

3、情感目标通过本课学习从而体验民族传统艺术的魅力激发学生喜爱民间艺术的情感。

教学重点、难点

教学重点了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类。

教学难点资料的巧用，让偶人动起来，并利用偶戏人物表演。

五：设计思路

通过观看偶戏表演直接导入本课并激发学生对偶戏的兴趣。了解偶戏的起源及发展。让学生感受、了解不同偶人的不同造型特点，了解民族文化的多姿多彩。

教学过程

组织教学 调整学生情绪准备上课。

在观看老师表演《年》的故事，初步了解偶戏。

出示课题，《偶戏》并介绍偶戏是融合了造型、动作、对话、服装绘画、舞蹈等于一身的表演艺术。古代人把偶戏叫做傀儡戏。解释傀儡的意思。

偶戏的发展历史

1：了解偶戏的起源（什么时间、地点、人物创立的？）

是师总结：兴于汉、盛于唐、繁于宋

师出示图片，一一讲解结论的依据。

A:秦的俑和汉墓木偶都是陪葬品，偶是什么时候与戏曲有关联的？

（讲述陈平解围）的故事

B:唐代偶戏形成了众多表演种类

C:宋形成表演体制——宫廷和民间

2：偶戏的发展走向

偶戏的发展是由北向南传播和北方游牧名族的喜爱和传播有关

根据木偶形体和操纵技术的不同分为木偶戏和影偶戏两类。我国著名的有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。

五、了解偶人的种类和造型特点。

杖头木偶演示操作方法。观察表演者的位置（实物演示）

布袋偶手控制，表演者在下方，外形小巧 (3)铁枝偶铁枝来操纵动作完成。人在后边 (4) 提线偶用线牵引木偶表演动作。