五年级上册（2014年5月第1版）《第8课提线纸偶》集体备课教案设计

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本课属于“设计·应用”学习领域。提线木偶是古老的民间艺术，而《提线纸偶》即是教材编写者为适应学生的兴趣和能力而设计的一节精彩课。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。

3.学情分析

（一）知识基础

通过前一课《偶戏》的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。

（二）制作技能

学生此前虽然在《节节虫》等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对戏偶的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师更多的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。

教学目标

1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。

3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。

评价任务

评价任务针对目标小组讨论研究提线纸偶的组成部分，感受提线纸偶的造型美感。目标1小组在教师引导下讨论提线纸偶头、笼腹、四肢的制作方法。

目标2

目标1、2、3学生以小组为单位分组完成提线纸偶舞台剧。教学过程

环节目标学习活动评价要点环节一

情境导入

激趣导学目标1 教师播放2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的《四将开台》，感受提线纸偶的形式美感。能够直观感受提线木偶在中国文化中的重要地位和意义，了解提线纸偶与提线木偶的关系。环节二

探究特色

揭示美感目标1、2 1.出示宋代画家刘松年所创作的中国画《傀儡婴戏图》，介绍中国木偶悠久的历史文化。

2.出示问题：提线纸偶是由哪几部分组成的？在教师引导下，各组观察、分析本组的提线纸偶的组成部分。

3.教师引导学生从造型、色彩等方面研究提线纸偶的制作方法。

4.教师引导学生探究提线纸偶四肢的折叠方法，鼓励学生自主上台示范折叠方式。

5. 教师亲自示范提线纸偶的连接方法。学生通过观察，总结制作步骤。

6. 欣赏优秀的学生作品，启发学生创作灵感。

1.能够在直观感受、查找发现、发散思维的过程中探究提线纸偶的形式美感。