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五年级上册（2014年5月第1版）《第12课唱起来跳起来》优质课教案下载
过程与方法：
1.通过学生的资料分段介绍了解中国龙的历史。
2.在对比中了解中国龙的姿态、结构及其象征意义。
3.在实践中会用线条的形式表现一条龙。
情感态度和价值观：
通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。
教学重点：
观察、欣赏龙的造型，了解中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点：
在欣赏与评述中感悟中国龙的精神。
教具准备：
教学课件、绘画用具、工具单。
学具准备：
绘画工具
教学过程
一、师生礼仪
二、导入
师：老师给大家带来了一段视频，在欣赏视频的时候请思考，视频中主人公是谁？你用一个什么词来描述它或者你都知道哪些有关它的成语。（学生观看并回答）
师：龙是中华民族的图腾，在早期，古人对大多自然现象无法做出合理解释，于是便希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，群山那样的雄姿，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可以在天空飞翔， 今天就让我们一起去揭开中国龙的神秘面纱。
三、新课
师：龙的形象在7000多年的新石器时代便存在，请同学们将桌面上资料袋里的中国龙历史资料取出，并大声的朗读，读完后，各组选派代表讲一讲你们组拿到的资料内容与大家一起分享。
生：读组内的的资料并分享。
师：在了解了龙的历史演变，我们起来看龙袍，实际有黄、白、红、蓝四种颜色，这件龙袍通身绣九条金龙，四条正龙绣在龙袍最显要的位置——前胸、后背和两肩，四条行龙在前后衣襟部位，第九条金龙绣在里面的衣襟上，要掀开外面的衣襟才能看到，仔细看前胸的正龙，工匠们把它绣得正襟危坐，一团威严，显示出皇帝的威严。龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征，因此，它也有属于自己的独特纹样和姿态，我们一起来欣赏。
云纹龙（昂首卷尾、四足蹬开、龙须标飘扬四周还有流动的祥云）。
行龙（行龙的姿势为缓缓行走状，整条龙为水平状态的正侧面。