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《第14课中国龙》集体备课教案优质课下载
通过本课学习，初步了解中国龙的文化、历史。认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。
?1.教学目标
??知识与技能：让学生初步了解中国龙的文化、历史，认识龙造型上的变化。
??过程与方法：能够抓住龙头、身、尾三部分的特点运用不同材料和多种方法以合作的形式共同创作龙的形象。
情感态度与价值观：了解龙的特殊地位，体会龙的精神，走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。
2.教学重点：?了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。
教学难点：抓住龙的特点,集体创作中国龙。在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。
三、教学方法
1.教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法。
2.学法：遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考，体验性学习活动等获取知识、发展能力。
?? 四、教学工具
? 1.师生共同搜集有关中国龙图案的图片和资料。
? 2.花布、彩纸、纸箱、泡沫纸、剪刀、装饰花、综合材料······
五：教学过程：
师生交流，活跃气氛拉近关系。
（1）龙舞导入
师：铜梁作为龙乡，龙舞更是我们的绝活。现在有请咱们班的小小舞龙队给大家来一段舞龙表演，掌声有请！（配乐舞龙）
生舞龙师配解说词：舞龙也叫“耍龙灯”，人们常在喜庆的日子里舞龙来祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。龙在中华民族代表了吉祥、尊贵、勇猛。
师：掌声欢迎三位小龙人入座。
（2）新课讲授
师：作为龙乡孩子的你们，还知道哪些关于龙的知识或有关龙的见闻？把课前收集的资料与我们分享分享。
生畅谈课前收集的材料，师小结：在古代封建社会龙师权贵的象征。龙纹样在生活中的运用，如：建筑装饰、美术工艺、衣帽服饰····
引导学生说出 龙的起源。
师：我也听过这个传说，但据咱们观察龙确实是集各种动物特征于一身。请孩子们仔细观察这些动物的哪些特征有幸成为了龙身体的一部分呢？
生：学生纷纷说出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾）