五年级上册（2014年5月第1版）《第15课造型别致的椅子》优质课教案下载

五年级上册（2014年5月第1版）《第15课造型别致的椅子》优质课教案下载

1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。

2. 能设计一把美观又实用的椅子。

3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。

教学重难点：

1.教学重点：

（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。

（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

2．教学难点：

（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

教学过程

课前谈话：闲聊，从美术课学到什么知识，到美术老师站得很累，三节课后就想坐下来，坐哪里呢？谁来画一画？

（以此激发学生的兴趣，让学生从有那么多老师来听课的紧张气氛中走出来，放松下来，并为接下来的课服务。）

谈话导入：

画出了哪些部分？板书：坐面、扶手、椅脚、椅背。

你真的是个有爱心的孩子，设计的椅子非常实用。（板书：实用）

（学生已有知识的复习和巩固，为下面的设计打基础。）

从历史了解基本结构：

刚才那么多孩子像来画椅子，搞得我心痒痒，也想来设计一张椅子,从哪儿入手比较好呢?坐面。教师画一画，突出因为透视关系而产生的效果。对比学生刚才画的，坐面没有厚度，添加厚度，两种添加方法，感受出坐面的软硬。板书：软硬。教室里适合放硬一些的椅子，可以坐得更神气，软软的椅子放在休息的地方更合适呢。

（从设计入手，围绕设计展开教学，坐面的设计虽然不难，但是，关系到透视、软硬的表现，因此，我在示范中画了两个。同时突出，为不同的环境而设计。渗透设计理念。）

你们先画坐面的想法跟中国椅子的发展不谋而合，我们来看看：

汉代：

汉代之前，古人们都席地而坐，设之曰筵，坐之曰席。所以请客就叫做筵席。

顾恺之的《斫琴图》中我们就可以看出来，为了坐得舒服一些避免地上的硬、冷、湿，他们坐在席子上、兽皮上。后来，人们还制作出了蒲团，就相当于椅子的坐面。

（把历史融入到设计中，不为讲历史而讲历史，让历史为我们的设计服务。同时用画家作品中呈现的现象说明当时的情景，让学生在这中间受到熏陶，提高审美素养。）

胡床：