五年级下册（2014年12月第1版）《第3课：色彩的纯度》新课标优质课教案设计

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教学重难点：?

重点：了解改变色彩纯度的方法?

难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。?

教学准备：?

教学课件，学生水粉用具。

教学设计

一、体验导入

“听”色彩。

教师播放音乐，一段旋律激昂、强烈,一段音色平稳柔和。随后出示教材第8页中两幅纯度变化的作品。

提问:你能为这两幅作品配上合适的音乐吗?

提问:你为什么这样选择?这两幅作品中的色彩给你什么不同感受?

探究新知

二、探究新知

1、“识”纯度。

教师运用课件将刚才两幅画中的主要色彩提取出来: 红色——暗红色

黄色——土黄色

蓝色——蓝灰色

提问:观察这两组色彩它们有什么相同和不同的地方?

提问:你觉得为什么会产生这样的变化？

提问:像这样的色彩变化,你能试着给它起个名字吗?

2、复习色相与度知识

①我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》,谁能说出黑板上色相环各个颜色的色相是什么?用什么方法可以改变这些色相的明度?谁来尝试一下提高红色的明度?降低色彩明度怎么做?

②认识纯度

问:当某一颜色调入等量的灰色时,会产生什么变化?教师展示调入等量灰色的红色色标,与纯红色色标进行对比这是为什么呢?

教师讲解:红色由于调入灰色,它的纯度发生了变化,所以红色的纯度降低了。