五年级下册（2014年12月第1版）《第3课：色彩的纯度》集体备课教案设计

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二、学情分析

小学五年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，通过色彩体现出来。

三、教学重难点

重点：了解改变色彩纯度的方法。

难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。

四、教学用具准备

课件、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盘、小水桶等。

五、教学过程

1、复习旧知

组织学生回顾三原色、三间色的知识，并引导学生根据色彩规律，形成色相环。并提问在色相环中，颜色纯度最高的他们是什么颜色?

2、导入新课：

（1)、欣赏作品，感受魅力

展示两幅色彩图片，引导学生赏析，并引导学生观察，提问它们有什么相同和不同的地方?通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感知色彩。了解第一组与第二组色彩色相相同，但是第二组没有第一组色彩鲜艳。从而激发他们深入了解色彩变化的兴趣。

(2)、小组讨论

a、我将采用引导的形式，让学生合作探究为什么会产生这样的变化?被称为什么?

b、小组讨论交流并思考问题，前后两人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流自己对色彩的纯度的理解，，大胆发言。

c、我将依据学生的回答做最后总结概括其含义是：这种变化在美术中叫作色彩的纯度变化，色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。

d、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。

六、课堂练习

用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。

教师巡视指导。

七、课堂总结

（一）、分组展评优秀作品。

（二）、教师提出希望。

六、板书设计：