人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第7课：我的书包》集体备课教案设计

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3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。学习重点观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。学习难点运用设计理念，自己设计一款多功能书包。教法设计讲授、讨论、探究、陶冶课前准备彩色卡纸 、剪刀、水彩笔。导 学 活 动教学策略1.激趣引入创设情境

2.自主学习探究交流

3.讲解示范点拨疑点

4.实践创新完成目标

5.展示评价相互提高

6.拓展延伸促进发展

一、激趣导入：

1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）

它是我的好朋友，

每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，

可我还得背它走。

生答：书包 。

2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）

㈡、讲授新课

1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）

①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）

②学生讨论

——功能单一、色彩单调、外形简单。

2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？

——书包箱体、书包背带、外部装饰。

（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）

3、它都有哪些特殊功能？

——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······

4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？