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五年级下册（2014年12月第1版）《第8课：奇思妙想》教案优质课下载
三、说学情：
本节课面对的是五年级学生，五年级学生有一定的美术素养，喜欢上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力，观察能力，动手能力和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学习，喜欢在探究中获取知识和经验。对于发挥想象力和创造力以及动手制作是切实可行的。
四、说目标：
知识与技能：
知识：了解绘画中图形组合的表现方法。
技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意
组合。
过程与方法：教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维。
情感、态度和价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格。
五、说教学重难点：
重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。
难点：运用多种元素构成有新意的画面。
六、说教具准备：
课件、勾线笔、彩色复印纸
说教学方法：
欣赏法、讨论法、对比法、观察法及示范法等等。
八、说过程：
1、游戏导入
（出示一只手）这是什么？这只手使你联想到了什么呢？在意大利有一位叫丹尼的艺术家，他非常敢于想象，他把人的手变成了一件件极具创意的作品。我们一起来欣赏一下吧！怎么样？还不错吧！生活中的创意无处不在，刘老师今天就来考考咋们62班的同学，看看谁是咱们班的创意达人！
提问：用什么方法可以把水杯和雨伞组合成最有趣的的画面？谁愿意上来试试!说说你是怎样想的？（你真有创意，太棒了！）
有一位画家，他叫马格利特，他也跟你们一样玩了次创意组合。他创作了是这幅名为《黑格尔的假日》的油画。提问：这样的组合方式给你什么感受？他想表达的是伞既可以容纳水也可以排斥水,这样的辩证的哲学关系。告诉大家一个小秘密（黑格尔是德国最伟大的哲学家）而马格利特是20世纪 比利时 最杰出的超现实主义画家。
所以： 当我们用眼看世界的时候 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里 那世界又会是什么模样？
今天就让我们去走进奇思妙想的世界感受一下吧！