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五年级下册（2014年12月第1版）《第8课：奇思妙想》新课标教案优质课下载
教学重点：
了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 教学难点：用多种方法创造出奇妙的作品。
教学过程：
同学们！请看，这是日常中的蔬菜，这是通讯工具。经过老师大脑中的灵光一闪，把两者没有联系的物品，完美的结合起来。
想不想学这门绝技呢？
那请同学们和我一起走进“奇思妙想”的世界。
板书“奇思妙想”
出示幻灯片
老师这有一个空的杯子，同学们大胆的进行想像，并描述一下你的想法。
请三位同学回答。
出示幻灯片
一只光秃秃的鸟，由这只鸟你会联想添加些什么？
同学们，我发现你们已近展开了想象的翅膀，距离艺术大师越来越近，在起飞前，我们再来学习超现实主义绘画大师马格利特的作品和至上主义大师马列维奇的作品。
出示幻灯片
首先了解超现实主义
奥地利精神分析家弗洛伊德以梦的解析式开创了精神分析的新时代，受他影响1922年前后在达达派艺术内部，产生了超现实主义这一对整个欧美影响巨大的现在画派。超现实主义画家强调梦幻与现实的统一，才是绝对的真实，因此，力图把生与死，梦幻与现实统一起来，具有神秘、恐怖、怪诞的特点。
马格利特（1898-1967）
20世纪比例是最杰出的超现实主义画家，曾在布鲁塞尔艺术学院学习，后开始超现实主义绘画的探索。他的许多作品都像是在描述梦幻中的情景，他用诗人的眼睛与马哲学的思辩方式，常常赋予平常熟悉的物体一种崭新的寓意，或者不相干的事物扭曲组合在一起，给人荒诞、幽默的感受。创立超现实主义第一位画家。
《比利牛斯山之城》创作于1959年，现藏于耶路撒冷的以色列博物馆，本作品中每个形象本身并无太多奇异，但岩石上古老的城堡拔地而起，悬置在大海上的天空中，产生一种奇异的漂浮感。从构图上看，城堡被放置在最重要的位置，令观者无法回避，色彩与背景产生巨大发差，《重与轻的对比》因此产生新的欣赏语境。
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马列维奇至上主义艺术奠基人，参与俄国未来主义艺术宣言，他和康定斯基，蒙德里安一起成为早年几何抽象主义先锋，最终以朴实而抽象的几何形体以及晚期黑白或靓丽色彩的具体几何形体，创立了几乎只有他一个人独舞的至上主义艺术舞台。
《莫斯科的英国人》是马列维奇完成于1914年，现藏于阿姆斯特丹斯特德里克博物馆，作品形象简约概括，以反逻辑的方式组织画面，俄罗斯的教堂，富有地域特色的马刀、划破夜空的蜡烛，烛光后戴着礼帽的绅士，以及剪刀文字等，看是不想干的物品，完全按画家的自由意志并存于画面，大小有别，前后穿插，貌似毫无联系的因素，却表达着画家的主观意志。
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现代，奇思妙想在我们生活中随处可见。
（1）、燃烧的蜡烛与人的外形相结合，给蜡烛赋予人的思想感情。