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五年级下册（2014年12月第1版）《第8课：奇思妙想》最新教案优质课下载
故事说完了，托比遇见了哪些事情？（树长在房顶上、彩虹在地上、狗比人还大、老鼠追着猫、火车直接开到地面上来...）和我们的生活是相反的。
你们觉得有趣么？好，今天一起走进第八课《奇思妙想》（出示课题）
二、新授
1、这是什么图形？（长方形），你们的桌上也有。谁能根据这个外形联想到我们生活中熟悉的事物？下面2min画出你的奇思妙想，音乐结束时间停止。开始......
我挑选了几幅作品，一起来看一下。这幅画作者是谁？你是如何进行联想的？（添加、拟人化、改变角度）原来，你们有这么多奇思妙想的好方法。
2、下面，来欣赏大师的作品。
一块大石头，如果是你，你会给他加上什么样的背景环境？（一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，多么神奇的景观啊！艺术家把生活中看似风马牛不相及的一些食物梦幻般的组织在一个画面上，来表达自己的所思所想。）
接着看，犀牛也有一个想要飞翔的梦，它运用什么样的创想方法？（添加）。这一幅，他是如何进行创想的？（把盛开的蘑菇想象成了蓬松的尾巴，他们的外形很相似，太巧妙了。）
还有这一幅，它把房子倒过来了，这是改变了观察的角度。
3、前面我们根据长方形进行了联想，现在，老师加大一下难度，我们用文字来进行创想。
课前哪些同学拿到了词语卡片，举手告诉我，请你读出来。请坐，这些词语之间有什么联系呢？（学生自由创想）。
俄国的一位画家马列维奇就把这几样东西进行了创想，瞧《莫斯科的英国人》，画面中你还发现了什么新的东西？（刀、箭头、勺子、梯子...），他像我们之前把东西进行添加或拟人化出新的形象了么？（没有）画家只是把他们随意的组合在一起了，就出现了稀奇古怪的画面。
老师还发现了一些有趣的组合创意——《长颈鹿玻璃杯》它运用了什么样的方法？谁变大了？谁变小了？（原来改变物体的大小也可以产生奇特的效果）
树和眼睛，树和书本。
4、下面，我们来玩一个游戏：《我要来挑战》
要求是：我不提前说问题，你可以自己决定是否要接受我的挑战。现在，谁愿意第一个接受挑战？
请看大屏幕，任意选择两个词语进行创想，看看你的反应速度快不快？(其实，就是把两个词语说成了一句话，后面的同学也像他一样用一句话来表达你的创想！)。谁还能用一句话说出你的创想？你来、你也来。
好，还真难不倒同学们，下面我要增加难度了！谁愿意来接受我的挑战？（你这么勇敢啊，这个问题有一定的难度，可能会失败，你现在还可以选择是否接受挑战？）好，请听题：选择三个或者三个以上的词语进行创想。（掌声送给他，成功总是偏爱敢于尝试的人）
5、师示范：
其实，老师也是一个勇敢的人，我要来挑战，我选择章鱼和热气球进行创想。
6、学生作品欣赏：
7、学生创作：
你们想不想动手试一试，来一下作业要求：（有能力的同学可以多选几个词语或者自己想象。）
8、展示评价：
奇再在哪里？妙在哪里？你是如何创作的？