《第8课：奇思妙想》精品优质课教案设计

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引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。在合作探究中，鼓励学生开阔思路、感受并简单完成不同奇思妙想的创意组合作品。

情感、态度和价值观：

感受并了解世界多元文化的艺术发展，学习艺术大师的创新发展精神，让学生树立尊重世界多元化的发展观。

【教学重难点】：

重点：学会探索、表现绘画中物体自由组合的创新思维方法。

难点：培养学生的发散思维，运用多元素艺术形式表现有创意的画面。

【教学方法】：启发谈话法、线描表现法、欣赏评议法、对比评价法。【教学用具】：

学生用具：8K白纸几张、铅笔、勾线笔、油画棒或彩铅笔等。

教师准备：多媒体课件、线描图片两张、长方形方框一个、油画棒、磁铁几个等。

【教学课型】：造型·表现

【教学课时】：一课时

【教学过程】：

一、思维与组合：

1、用什么方式可以把一只杯子和一把雨伞组合成最有趣的画面？（位置的变化）

2、启发谈话：这样的组合方式给你怎样特别的感受？画家是用什么方法组合图像的？（创意、思维独特）

导入并板书课题：奇思妙想

二、欣赏与探究：

1、有关联的图像组合：

引导提问：你能猜猜两幅作品中鸟身上画的是什么图案吗？

小组讨论：图片中的两只鸟的图案和周围的环境有什么联系？运用了怎样的图像组合方法？说说你对作品的感受？

（组合方法:将有关联的图像运用于所描绘的对象中，形成奇妙的意境。）

2、无关联的图像组合：

出示作品《比利牛斯山之城》引导提问：

画家运用了怎样的图像组合方法？给你怎样的感受？

（组合方法：改变物象原有位置，将它放置在不可能出现的地方。