《第8课：奇思妙想》优质课教案下载

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教学目标：

1、知识与技能：了解绘画中图形的表现方法，根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。

2、过程与方法：学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。

3、情感、态度和价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，激发学生的学习兴趣。

教学重点和难点：

重点：探索绘画中奇思妙想的表现方法

重点：运用多种元素创作一副有趣又美观的作品。

教学过程：一、创设情景，激趣导入

播放视频《地球上的星星》片段，看了之后你有什么样的感想，你觉得尹夏是个什么样的孩子？

生：想象得很奇怪但很丰富

师：那你们是否有很奇特的想法呢？（和大家分享）

小结过渡：原来你们也有这么多有趣而奇特的想法，那么这节课我们就一起来奇思妙想吧！（揭示课题，板书课题）

二、分析探究，讲授新课

1、（幻灯片出示巨石）问：这是什么？在你的想象中，它会出现在什么环境下？

（学生根据记忆回答）石头，地上，河边……

2、（出示完整作品《比利牛斯山之城》）这件作品画家运用了怎样的图像组合方法？你有什么样的感受？

学生谈感受：石头飘在了空中，感觉很奇怪

（师简介马格利特）：这是比利时超现实主义画家马格利特的作品，它的作品中常将一些不相干的事物扭曲的组合在一起，给人荒诞、幽默的感觉。就像这幅作品一样，一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，他运用了夸张的方法改变了生活中物相远有的位置，将它放置在生活中不可能的地方，从而带来了更大的新奇感。（板书：夸张）

3、（出示《金银岛》作品的下半部分）请同学们根据这一副画的下半部分发挥你的奇思妙想，你觉得上半部分应该是什么？

学生思考回答

（师出示完整的作品)看了大家的奇思妙想比马格利特都要厉害，看马格利特给小树施加了魔法，让小树变形成了小鸟，小鸟又变成了小树，树和鸟原来还有另一种联系！多么新奇的画面。(板书：变形)

4、（老师说，学生发挥想象力）现在请同学们闭上眼睛，根据老师的语言发挥你的奇思妙想。 广阔的草原上有成群结队的牛羊，蓝蓝的天空中飘着一朵白白的云。你会怎么想像让这样的画面变得有趣？

（学生分享自己的奇思妙想）

师小结：那么简直就是奇思妙想的高手啊！但马格利特给这样的场景添加了一个看似很平凡的东西，让这个画面变得不平凡。原来用添加的方法也可以让画面变得有趣！(板书：添加）

5、(大家一起奇思妙想)现在老师这儿有几件物品，我们一起来奇思妙想，一起来组合吧！