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五年级下册(2014年12月第1版)《第9课:多彩的民族传统纹样》最新教案优质课下载
技能:常识利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法:
通过观察、体验,学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样,并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度与价值观:
感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
教学重点和难点:
教学重点:学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样
教学难点:纹样的设计与应用。
课前准备:
学生自己准备圆形、三角形、方形的画纸;教师准备:复写纸、不同的单独的纹样及外轮廓形
教学设计:
导入 问题导入
教师:同学们,你们听说过《无字天书》吗?假如我们没有文字,你要怎样记录你的生活?(学生发表自己的看法)
教师:许多少数民族没有文字,便将重要的历史事件,对图腾的崇拜和对美好生活的追求,变成多姿多彩的纹样。今天,我来向大家介绍这本最华丽、最神奇、最古老的“无字天书”。
板书:多彩的民族传统纹样
播放视频。教师:下面我们来欣赏由这些题材组成的不同民族传统纹样的美。
引导学生自主发现问题
教师:这些精美的纹样,给你的第一印象是什么?(色彩鲜艳、纹样丰富、造型宽张概括、构成有繁有简、色彩对比鲜明、强烈)同学们说的这些印象,也是我们纹样设计的特点。
这些纹样有什么寓意?怎样创作呢?
??教师:接下来,让我们带着问题,一起来解开“无字天书”的神秘面纱。
欣赏纹样
教师:这些精美的图案,每个纹样都有它们独特的寓意,例如:
欣赏苗绣作品《女英雄务茂媳》
教师:她是苗族人心中的花木兰,名叫务茂媳。人们为了缅怀他,经他的故事秀在服饰上,代代相传。
彝族八角纹:代表着彝族古老的纪年方式,又代表着不同方位的神明,还象征着彝族人对太阳的崇拜。