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hang out
句型:Can?you?come?to?my? party ?
Sure,?I’d?love?to.
I’m?sorry,?I?can’t.?I?have?to?…
能力目标:掌握有关邀请和请求许可的用语,拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。
情感价值目标:通过活动的开展,引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围,表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。教学过程:教学步骤:学生活动:教师活动:设计思想:Step1导入1.向老师问好
2.看图片,说出下列词组:
(小组抢答)
give lessons;
check homework;
take you to the dinning hall or dormitory
talk with the students who are in trouble
have meetings
meet your parents
3.给出建议:(小组抢答,一条建议加一分)
You can have a good rest.
You can go to the cinema.
…
You can have a party.
4.学会运用句型:
Sure,?I’d?love?to.
I’m?sorry,?I?can’t.?I?have?to?…
来接受邀请或拒绝邀请。
5.完成课本p65 1a.并由小组长领导词组。
6两人一组对话:(每小组计算对话总数加分)
A:What’s… doing?
B: He/She is… 1.和学生问好
2.导入语:I’m really busy on weekdays.
For example, I……
出示我日常工作中的几张图片,引导学生说出图片内容。