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《第11课：动漫——动起来的漫画》公开课教案优质课下载
情感目标：感受不同国家、不同风格、不同表现形式的动漫作品的艺术美感。教学重点：通过欣赏不同的卡通和评述活动，对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，让学生对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点：运用卡通造型手法进行创作。学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。教学程序教学活动设计意图谈话导入今天我们将进入一个有趣好玩的世界－－卡通的世界
导入新课，展示课题利用学生已有的生活经验导入课程。分析探究卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐趣。
展示老师小时候看过的动画片。
同学分小组讨论自己看过的多画片，并探讨：什么是卡通？
猜人物游戏，看看谁是“卡通达人”。
讲解卡通创作两个重要的元素：表情和动态。
卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都可有不同的特点：
欣赏 不同国家卡通作品：
中国：强烈的民族特色
日本：可爱有趣
美国：夸张幽默
激发学生探究的兴趣
激发学生兴起，吸引学生注意力
归纳各国卡通形象的特点，了解卡通的地域文化欣赏作品学生观察老师出示的卡通绘画过程。激发学生的创作热情与对生活的思考。艺术实践画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点培养学生绘画创作的能力
板书设计
卡通——动起来的漫画
卡通两元素：表情、动态
中国：强烈的名族色彩
日本：精致唯美
美国：幽默夸张