人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第11课：动漫——动起来的漫画》公开课教案下载

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重点难点

重点：物体组合要自然、生动、有创意。

难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教学过程

一、导入：同学们，当你按动遥控器看电视时，当你拨通电话与同学交谈时，当你登录互联网查阅资料时，是否感受到科学技术的巨大威力，人类的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前，然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。

板书课题《奇思妙想》

2、老师：我们再来看一张图片：《比利牛斯山之城》

教师简介作品和作者。（作者：玛格利特，国家：比利时。）

提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？

作者想通过这幅作品表达什么，并没有唯一的答案，而这恰恰可以激发大家的想象力，这也是这幅画的魅力所在。艺术家以超越常规的方式进行构思,把生活中看似不相关的一些事物梦幻般地组织在画面上,表达自己的所思所想。这就是奇思妙想，这些奇思妙想,极大地丰富了艺术作品的表现力。

二、欣赏感悟

1、老师这里还有一些奇特的作品，同学们想看吗？那么请你们观察画面组合的方式一样吗？我们一起来看一看吧。

展示图片：《大象，喇叭》、《大树》《斧子》这幅画奇怪在哪呢？

图片：《手机乘凉》这件作品运用了什么表现手法？（拟人的方法）

小结：看了这些奇特的画面，你们发现画面的奇妙之处了吗？（学生讨论，可举例子说）

还有很多方法呢，需要大家开动脑筋去想象！

2、老师这里还有一些同学们的作品，咱们一起欣赏吧。

老师：分析学生作品，你觉得那个作品想象力丰富，组合的让你觉得巧妙？哪件作品线条丰富，而且疏密关系处理得好？

3、下面来看老师怎样进行联想

三、学生创作

接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想吧。

作业要求：

根据你对生活的观察，你觉得有什么办法能使我们今天的生活变得更方便、快捷或对未来的生活有什么奇思妙想，请你大胆的创作，将两种看似没有联系的东西画在一起，创作一幅有创意的画。(教师巡回指导)

（设计意图：培养学生的想象能力、绘画能力和创新能力。）

四、交流展评