五年级下册（2014年12月第1版）《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》集体备课教案设计

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随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术课程，让学生能够接触不同的电脑美术软件，掌握多种电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特的艺术效果。本课重点在于培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己需要表现的内容进行有机结合，学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并合理应用。

动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏心悦日，令学生爱不释手。本课的安排，让学生体会信息技术的先进与强大，从学生的知识层次和心理需求出发，引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，激发学生勇于实践和探索的精神，实现自己的设计意愿，从中提高学生的综合艺术能力。

本课选用了一款儿童绘画软件， 既简单又方便。需要说明的是，很多儿童绘画软件功能都比较相似，即使用Windows中的“画图”软件也能够制作出很好的效果，因此，教师在教学中不必拘泥于某一种软件。 软件的不同点在于有些自带图库，有些则没有。这就需要教师准备一个素材库，那么，在技法中就会多一个获取素材形象的训练。

教材版面分析

本课共两个版面。第26页上方，教材用鼓励的语言导人本课的任务驱动，明确学生要做什么、用什么工具完成。本课的设置正好是在“六一”儿童节之前，所以贺卡主题设定为“欢度六一”。第26页到第27页，通过七幅步骤图，清楚地教授给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘制，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。

教材第27页安排了“思考与讨论”栏目。学生可结合本课展示的两幅教师范作，通过对电子贺卡构成要素的发现，掌握电子贺卡的制作形式特点;通过讨论，掌握突出动漫形象的方法，了解突破构图中文字与形象合理搭配的难点。在本页还展示了四种不同类别的贺卡作品，用以开阔学生的视野、激发学生的创作热情，同时也在欣赏中体验电子贺卡的艺术特色。在第27页的右下角，编者安排了学生作品的评价活动，让学生对自己及他人的电脑美术活动和创作成果进行评价，使学生的认识、分析能力不断提高。

二、学生情况分析

电脑在当今社会被广泛普及、应用，很多学校配有机房，有专业的信息教师，电脑在很多学科都发挥着巨大的作用，学生对电脑的基本操作也有一定的认知。 学生在前一课学了《动漫——动起来的漫画》，知道用变形、夸张、比拟的手法来塑造动漫形象，对本课的动漫形象设计及运用起到了铺垫作用。另外，在前几册美术教材中也穿插了电脑美术的画图步骤，只要教师综合地把电脑美术方法串联起来教给学生，学生就会不断提高、完善知识层次。

学生非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。基于学生的这些喜好，本课安排学生将自己喜爱的动漫形象，通过电脑绘画软件进行绘制或选取，并加以合理安排，以制作电子贺卡的形式表现出来，让学生在学习美术的同时，实现了节约纸张的环保行为，表达了自己宝贵的心理愿望，提高了艺术综合能力和人文素养。

三、教学目标及重难点

(一)教学目标

1.知识与技能

知识:学习使用电脑绘画软件的处理技术。

技能:将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

2.过程与方法

通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。

3.情感、态度和价值观

通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动慢形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

教学重点和难点

1.教学重点

培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。

2.教学难点

素材的选择、重组与变化。

教学过程设计：

教学进程