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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第13课：花鸟画（—）》教案优质课下载
知识与技能：学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的写意菊花作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨方法，在体验、探究、实践的学习过程中，逐步学习写意花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国传统文化精神。培养学生关注自然、热爱自然的感情。
教学重点：通过笔墨游戏和对作品的欣赏、分析，以及教师的示范讲解等一系列教学活动，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性；学习中国画用笔、用墨和用色的基本方法。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、小水桶、多媒体教学课件、不干胶“大拇哥”。
教学过程：
创设情境，导入新课。
同学们，我们先来读一首诗，猜一猜这首诗歌颂的是什么事物？
土花能白又能红，
晚节犹能爱此工。
宁可抱香枝头老，
不随黄叶舞秋风。
——宋· 朱淑贞（课件出示）
她在赞美谁？
生答：菊花。
菊花象征着坚贞、高洁、长寿和吉祥。画家们也很喜欢通过描绘它来借物抒情，托物言志，以表达他们对真、善、美的追求。让我们一起来欣赏几幅画家笔下的《菊花图》，看看画家们是如何表现菊花的。（课件出示几幅画家笔下不同形式的《菊花图》。）
刚才我们看到的几幅画都属于写意国画中的哪种画？
生答：花鸟画。
今天，我们就来继续学习：第13课 《花鸟画（一）》。
用毛笔板书课题： 13 花鸟画（一）
设计意图：以诗、音、画结合的美好情境，引出菊花。再通过介绍菊花的象征意义，引出欣赏不同形式的画家作品。学生了解了国画的不同装裱形式。在介绍作品时对作者不直呼其名，而以字号相称。渗透传统礼仪教育。由作品引出课题，为新授作了铺垫。
学习新课。
1、笔墨游戏，学习写意国画的基本笔法、墨法。
老师曾在一张《菊花图》中看到了这样一方印章： （笔墨游戏）。中国的写意画家经常把自己创作的过程当做一场笔墨游戏。