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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教案优质课下载
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。
教学重点：
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学
习兴趣。
教学难点：
感受科学与艺术之间产生的相互影响。
教学方法：
合作交流法、观察法、讨论法等。
教学用具准备：
相关资料的收集、课件、报告表、水彩笔等。
教学过程：
导入：
同学们老师这有一张摄影作品，你看到了什么？(我看了像彩虹一样的树；我看到了五彩缤纷的颜色；我看到了造型别致的人)……你们的想象力可真丰富。
猜猜看它是怎么做出来的呢？（它应该是画出来的；它应该是颜料；它应该是拍摄出来的吧）
让老师来告诉你们正确答案吧！其实，这些摄影作品叫做声波的色彩，它是摄影师用一张黑色薄膜罩在音箱上，将颜料用滴管滴在黑色薄膜上，打开音乐，颜料便会随着声波的振动而跳动起来，同学们，你们想看颜料跳动的精彩瞬间吗？
我们刚才欣赏的声波的色彩中，涉及着两个主要的知识领域，声波属于哪个知识领域呢？（科学）色彩属于哪个知识领域呢？（艺术），看来科学与艺术相互撞击能产生出这么精彩的作品，那科学和艺术的撞击还能创造出更多形式多样的作品吗？科学和艺术又有什么关系呢？请同学们带着这样的疑问跟随着老师一起走进今天的课堂——18.给科学插上艺术的翅膀。（板书）
新授课：
我们再来欣赏一张摄影作品，你感受到了什么？（我感受到了照片里的人物好像重叠在一起；我感受到了这虽然是一张静止的照片，但是击剑运动员看上去好像在动；）（思考评价语）同学们你们的感受和她一样吗？
那我们再来看一张动起来的照片，这个男人在做什么呢？（下楼梯），你们知道他是谁吗？（同学们摇头）
让老师来简单的介绍一下，他是法国著名画家杜尚，他创作了一副和这张摄影作品类似的绘画作品，你们想看吗？（想）
看，这是他创作的《下楼梯的女人》，属于他的顶峰之作，那这张绘画作品和这张摄影作品，有什么相似之处呢？（动作都在下楼梯；都有一定的连续性，看上去像动了起来；都有重叠）（思考评价语）
你们观察的都非常仔细，其实杜尚创作作品的灵感来源于摄影，有一天，他在他摄影朋友那里看到一张重复曝光的底片，底片中连续动作互相重叠激发了他的灵感，从而创作出这幅反抗当时传统艺术的具有讽刺意味的作品。
下面，我们再来欣赏另一位法国画家修拉创作的《大碗岛的星期天下午》，我们来观察一下它的细节，你看到了什么？（画面中有很多均匀的圆点）在这幅作品中，画家运用了一种科学原理来进行创作的，是什么呢？请同学们来做一个实验，一起来感受一下画家修拉的创作手法，谁来读实验要求：小组合作选择三原色红黄蓝里面的两种颜色，用均匀的圆点密集的点排列或交错在方框内，观察它的色彩变化并以小组的形式进行汇报。听清楚要求了吗？请同学们进行实验吧！
通过实验，你发现了什么？（小组汇报）（我们小组通过用密集的圆点，将红色和黄色交错在一起，在一定的距离看，颜色变成了橙色）