《第18课：给科学插上艺术的翅膀》优质课教案设计

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过程与方法

小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。

情感、态度和价值

感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。

教学重点：

启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学

习兴趣。

教学难点：

感受科学与艺术之间产生的相互影响。

教学方法： 合作交流法、观察法、讨论法等。

教学用具准备：相关资料的收集、课件、夹子、报告表、水彩笔等。

教学过程：

一、导入：

出示课题《给科学插上艺术的翅膀》，让学生谈课题认知。然后引入学习内容。

二．欣赏?感悟?畅想

1.欣赏音乐及认知编钟乐器，师生共同体会乐器所体现的科学与艺术的紧密联系。

2.欣赏唐三彩工艺品，师生共同体会美术工艺品所体现的科学与艺术的紧密联系。

3.出示《大碗岛的星期天下午》，并与普通画法的作品进行对比。

介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。 并欣赏拉斐尔的绘画，体会艺术带来的科学元素。

4.欣赏摄影图片，感受科学仪器相机和艺术摄影的共同魅力。

5.围绕中外科学仪器及现代科技，共同体会科学与艺术的密切关联。（用放大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。提问： 怎样表现出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗？ 能找到表现方法吗？ 素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。 微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等）。

三、体验?表现?创新

创作交流：引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现

四、展示?交流

组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。