五年级下册（2014年12月第1版）《第19课：昨天、今天和明天》新课标优质课教案设计

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五、教学准备 ：勾线笔、纸、彩笔

六、教学过程： 组织教学： 学生准备工具。

（一）激趣导入 引出课题

1.教师出示摘录的新闻：天价书包。

我们每天都要背上学，那么同学们听说过天价书包吗？最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。

这款书包有什么特别之处？你会不会选择这款书包？谈谈自己的看法。 （设计意图：引发学生对“天价书包”的讨论，启发学生从实用、经济等角度考虑问题。）

2.提问： 满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢？

板书课题：我的书包。

（二）讲引观察 明确目标

1.教师板书关键词： 装、背、安全、色彩 （设计意图：通过分析，引导学生关注书包实用的特点。）

2.教师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。

3.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未来的书包有哪些期待？今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。

同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？

4.课件播放教材中书包设计，学生交流。 （设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。）

5.使用书包不仅是同学们，使用书包的人群很多，我们只看到学生是永远不够的，这么多人都需要背包，就需要我们设计师专项打造。那么，作为设计师，你想为什么人设计一款什么样的书包？（小组讨论）

(三)大胆创作 艺术实践 在了解了这些原则之后，我们今天的设计招标会就正式地拉开了序幕。 招标要求： 1.构图饱满，彰显设计特色。 2.功能实用，以人为本。 3.设计说明完整（标注尺寸）。

（四）作业展评，感受成功 1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你设计的书包创新点在哪里,哪些设计最人性化。