人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《综合练习》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过拆分杯垫，小组探究、讨论、实践的方法使学生了解编织的技法，使用生活中的材料通过打结、缠绕的方法完成杯垫的设计，让学生学会将民间工艺运用到生活中去。

3、情感态度与价值观：古老的编织技法与生活中的材料相结合制作杯垫，提升学生的民族自豪感和对自己周边环境的审美评价能力，激发学生对生活的热爱。

三、教学重难点

1、重点：了解新繁棕编，探究编织的技法并结合生活中的材料完成一件杯垫。

2、难点：学会用密编法独立完成杯垫。

四、教学准备

新繁棕编实物、扭扭棒、彩绳、课件

五、教学过程

激趣导入

1、师出示一些有趣的小工艺品，请同学边看边思考这些小物品都是怎么制作的？

师生交流引出课题：棕编（板书）

设计意图：引导学生欣赏、认识新繁棕编，激发学生的学习兴趣

2、师：看到这些实物，你想了解关于新繁棕编的哪些内容呢？

生提出自己想要了解的问题

师播放有关新繁棕编介绍的短片

设计意图：通过视频，让学生了解到新繁棕编的起源历史和艺术价值。新繁棕编不仅是民族民间文化的特色，还是非物质文化遗产。

棕叶特点的探究

师：在刚刚的视频中，老工艺人是在用什么材料编织？为什么要用到棕丝?棕丝又有什么特点？

师生共同交流小结：它的材质比较柔软有韧性

以前物资比较匮乏，劳动人民就地取材利用生活中的植物——棕叶编织各种生活所需要的器物。

师：棕叶是经过怎样的工序处理变成棕丝的呢？（视频二）

师：看来我们的棕叶是经过很多道工序才变成了棕丝，这些工序在我们今天这堂课可以做到吗？那我们可以用生活中的哪些材料代替棕叶进行编织呢？（师生共同交流）

师：现在我们就用同学们说到的材料进行棕编的创编（板书）。

师出示本节课材料：扭扭棒和彩绳

设计意图：让学生感受编织艺术在生活中的普遍性，材料的丰富性，激发学生对编织艺术的热情。