人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第七课箱板上的新发现》新课标优质课教案设计

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第七课箱板上的新发现》新课标教案优质课下载

教学难点

层次感和画面整体效果的把握。

教学环境简易多媒体教学环境教学方法策略

学习“造型?表现”学习领域；本课主要把握针对“观察”“再现”“表

现”的教学侧重点。为实现这些目标，教学中我们应该通过具体案例分析，

举一反三，理解凸显“造型·表现”学习领域的学习方式运用。如瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴，组织学生参与瓦棱纸制作，让学生清晰的知道纸箱板的具体的制作过程等学习方式运用以实现有效教学。信息技术

整合点

本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板（瓦棱纸）制作的各种形态，能让学生更加清晰直观的看到纸箱板（瓦棱纸）活起来；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造纸箱板动作的效果；在探究学习环节中，多媒体播放瓦棱纸制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板想像的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。教学过程教学环节

及时间教师

活动学生

活动学生学习过程

观察设计意图1.视频导入多媒体播放一些用纸箱板制作的工艺品仔细观察这些工艺品的特点与形态应观察仔细认真能大概说出工艺品的特点与形态多媒体课件展示2.讲授教师提问让同学说出对纸箱板的想像，然后整理学生的想法。整理板书到黑板上。学生回答学生能积极参与并且可以大胆表述自己的想法展示纸箱板制作的艺术品，显得更生动形象。3.课堂活动教师出示图片，让学生自己尝试利用纸箱板来制作工艺品学生以小组为单位上台展示学生表现活跃学生自己亲身体验制作幻灯片来展示4.探究学习教师播放纸箱板制作的视频，让同学更深一步了解其用途和做法学生认真观看视频更深一步了解其用途和做法多媒体展示纸箱板制作的视频让同学更深一步了解其用途和做法5.我是制作小能手1 学生按学号自由组合，三人为一组2 用纸箱板制作，造型根据每小组的创作思路来选择学生仔细阅读作业要求，认真完成课堂作业要按作业要求，认真完成课堂作业，敢于实践又富有想象力和创造力。大屏幕展示作业要求，并在学生制作的过程中播放欢快的歌曲，营造轻松欢快的制作氛围。6.课堂展示请各小组上台展示自己小组的作品学生上台展示应能积极参与激励学生积极参与大胆发言7.课后思考1.在我们的学习和生活中，你会怎样利用纸箱板？

2.你认为我们该做些什么才能有利的利用废纸板呢？观看多媒体课件展示积极思考多媒体课件展示……………………………………..……………..………………教学评价设计本课整堂课都使用了多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板制作的视频，能让学生更加清晰直观的了解怎么利用废纸板制作工艺品；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程；在探究学习环节中，多媒体播放纸箱板制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板工艺品的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。

附件3：

《箱板上的新发现》设计方案模板

作者信息姓 名联系电话所教学科美术所教学段小学单位名称微课程信息主题名称《箱板上的新发现》选题意图学习“造型?表现”学习领域，更有助于培养学生的动手能力、想象力和创造能力，使学生都能成为敢于实践又富有想象力和创造力的人内容来源本课选自人美版六年级上册美术课本“造型?表现”学习领域《箱板上的新发现》适用对象美术 小学教学目标

1.学习利用纸箱板进行有趣的艺术活动。

2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。

教学用途□课前预习 √□课中讲解或活动 □课后辅导 □其他在教学中，充分运用网络资源用多媒体播放了纸箱板制作的视频，，增强课程吸引力。巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益。

请简要说明你将如何使用该微课程）

知识类型□理论讲授型 □推理演算型 √□技能训练型 √□实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方式√□拍摄 □录屏 √□演示文稿 □动画 □其他(可多选)预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1.视频导入多媒体课件展示有利于学生仔细观察这些工艺品的特点与形态2.讲授展示纸箱板制作的艺术品，让其显得更生动形象。吸引学生注意，激发学生的想象力。3.课堂活动让学生自己尝试利用纸箱板来制作工艺品4.探究学习让同学更深一步了解其用途和做法5.我是制作小能手鼓励学生按作业要求，在轻松愉快的音乐声中认真完成课堂作业6.课堂展示激励学生积极参与大胆发言7.课后思考引导学生积极思考，充分利用生活中的废旧材料进行艺术创造。设计亮点：本课整堂课都使用了多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板制作的视频，能让学生更加清晰直观的了解怎么利用废纸板制作工艺品；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程；在探究学习环节中，多媒体播放纸箱板制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板工艺品的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。